Docencia e investigación en diálogo: plan de formación docente en investigación formativa en la Universidad Yacambú

Resumen

La Universidad Yacambú, en su compromiso con la calidad académica y la innovación educativa, reconoce la necesidad de consolidar la investigación formativa como una práctica transversal en la docencia. Ante este desafío, surge la implementación de un plan de formación docente orientado al fortalecimiento de competencias investigativas, con la finalidad de que los profesores integren de manera efectiva la investigación en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. El propósito general fue impulsar el desarrollo de competencias investigativas en el personal docente mediante la metodología de investigación acción participante (IAP). Esta elección metodológica responde a la intención de generar un proceso colectivo, reflexivo y transformador, en el cual los docentes no son receptores pasivos de formación, sino protagonistas activos que co-construyen saberes y prácticas. La IAP permitió identificar las necesidades formativas de los participantes y diseñar acciones pedagógicas acordes a esas demandas. Entre las estrategias implementadas se destacan talleres colaborativos, círculos de reflexión crítica y proyectos de aula aplicados. Los hallazgos revelan una mayor disposición del personal docente para incorporar la investigación formativa en sus prácticas, así como la construcción de un lenguaje común en torno a los paradigmas de investigación y las dimensiones del conocimiento. Se concluye que la investigación formativa no solo potencia la calidad de la enseñanza, sino que también fomenta una cultura institucional de aprendizaje permanente. El plan demostró que, al integrarse la IAP como metodología, los docentes transitan de una visión individual hacia una perspectiva comunitaria de la investigación, fortaleciendo la misión educativa de la Universidad Yacambú.